Visitamos El Palacio Real.

Itinerario.

1. Salimos del colegio Salesianos Atocha y caminamos por la calle Ronda de Atocha.
2. Continuaremos por la Ronda de Valencia hasta llegar a la Glorieta de Embajadores, y cogeremos el metro.

3.  Cuando estemos en el metro, cogeremos la línea 3 (amarilla) en dirección a Moncloa, y nos bajaremos en la tercera parada; Callao.

4. Al bajarnos del metro en Callao, tenemos que hacer a pie lo siguiente:

·         Nos dirigiremos al norte por Plaza de Callao hacia Calle Gran Vía sólo 11 m, después…

·       Giramos a la izquierda hacia Calle Gran Vía durante 17 m…

·       Giramos ligeramente a la izquierda hacia Calle de Jacometrezo durante 200 m, después …

·       Giramos a la izquierda hacia Cuesta de Santo Domingo y caminamos 250 m

·       Seguimos por la Calle de Felipe V. sólo 35 m. 

·      Giramos a la derecha para continuar en Calle de Felipe V, 67 m. Giramos a la izquierda hacia Plaza de Oriente 70 m.

·        Giramos a la derecha sólo 31 m.

·        Giramos a la derecha 140 m.

·        Y por último giramos a la izquierda 52 m, y nos encontramos ¡El Palacio Real!

Palacio Real.

El Palacio Real construido en el 1738, es la residencia oficial de Su Majestad el Rey de España. Actualmente sólo lo utiliza para actos oficiales de Estado extraordinarios, ya que reside en el Palacio de la Zarzuela.

En el lugar donde está situado el palacio, se situaba el viejo alcázar de la ciudad. Fue Felipe V quién decidió que se construyese allí mismo, y aunque fueron varios arquitectos los que participaron en su construcción, fue Sabatini quién lo finalizó.

Está situado cerca de la Plaza Mayor y está englobado en lo que podemos denominar el famoso Madrid de los Austrias. Junto al Palacio Real se encuentra uno jardines más bonitos de Madrid; Los Jardines de Sabatini. Éstos jardines están adornados por un estanque, cuyo alrededor se encuentran algunas estatuas de los reyes españoles que estaban destinados a coronar en el Palacio Real.

El primer monarca que se asentó en el Palacio Real fue Carlos III, en el año 1764. De esta época aún se conserva el Salón del Trono, la Cámara del Rey y la Salita de Porcelana. El interior del Palacio Real tiene una riqueza asombrosa, propia de unos reyes; hay pinturas de artistas tan importantes como Goya, Quevedo o Velázquez.

En el Palacio Real hay en torno a 800 habitaciones. ¿Os imagináis vivir en una casona tan grande? ¿Os gustaría?

Prefijos y sufijos ¿qué son?

Hola a todos pero muy en especial a Carlos y Jorge; he observado en vuestras actividades que no teníais muy claro qué son los prefijos y sufijos, si leéis muy atentamente espero que al final de la entrada os haya resuelto todas las dudas y os quede bien claro. ¿Os animáis a leer todo? ¡Ánimo!

¿Qué son los prefijos y sufijos?

Los prefijos permiten formar palabras derivadas; colocándolos delante de la parte invariable de la palabra.

Ej.  vivir ---- convivir, desvivir, sobrevivir etc.

Los sufijos también permiten formar palabras derivadas; colocándolas detrás de la parte invariable de la palabra.

Ej. pescar---- pescado, pescadería, pescadero etc.


Seguid muy atentamente a este mago que nos lo va a explicar de una forma muy sencilla.

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601271044_PRE_0_2105527118&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

En la primera imagen el mago nos va a repasar qué son los prefijos y sufijos.

Según vais avanzando el mago os irá indicando cómo se forman palabras nuevos y os pondrá nuevos ejemplos para que lo entendáis bien.

Después tendréis que ser vosotros los que complete las actividades.. ¿estáis preparados? ¡¡lo haréis genial, cuando terminéis contarme cómo os ha ido!!

¡¡Disfrutad de lo poquito que queda del fin de semana!!

Un abrazo.

Noelia.

Valoración del análisis de los libros de primaria.

Tras el exhaustivo análisis que mis compañeros y yo hemos realizado a los libros de primaria de nuestros niños, creo que hay varios aspectos que en mi opinión se podrían mejorar.

Se tendrían que ofrecer una mayor variedad de actividades, que en muchas ocasiones podrían llegar a ser muy repetitivas y poco creativas; también he echado de menos la falta de propuestas grupales, ya que todos los ejercicios eran muy individualistas.

Pero no son todos fallos lo que hemos observado en los libros, sino que también hemos encontrado muchos aspectos muy favorables para los niños como la progresión de los contenidos según avanzan los cursos, la adecuación de los textos que se emplean, y sobre todo el uso de las nuevas tecnologías como herramientas educativas que tan importante  es en el día a día de todos los alumnos, que les ayudan a interiorizar mejor los contenidos académicos que se trabajan en clase.

Mi experiencia personal ha sido muy gratificante, porque aunque ha sido un laborioso y repetitivo trabajo, me ha dado la oportunidad de situarme tanto en el papel del profesor como en el del alumno.

Como futuro profesor he tenido la necesidad de cambiar algunos aspectos como ya he comentado anteriormente.
Creo que el profesor debe saber adaptar el libro a los alumnos y no al contrario, y si los libros tienen algunas carencias, sean los profesores quienes aporten nuevas ideas y actividades para involucrar a los alumnos de la forma más adecuada en el tema que se está trabajando. 

Tarea 2: Noticia cómica.

¿Os imagináis a un loro pidiendo ayuda?

Ayer leí una noticia que ocurrió el pasado día treinta en una ciudad de Italia.

Un bonito y simpático loro llamado Enrico, se bajó al bar que hay cerca de la casa de su dueño, tal y como hace muchas mañanas y sin saber como, Enrico se enrolló en un cable y empezó a pedir auxilio, y la gente creyendo que se trataba de una persona en apuros, llamaron a los bomberos quienes más tarde le salvaron, según rebelaron los medios italianos.

Tal y como informaron los vecinos sobre esta extraña hazaña, Enrico salió de su casa para hacer su acostumbrada e interesante visita al bar , donde se entretiene charlando con los clientes y luego regresa a la casa de su dueño donde tan bien le cuidan. Sin embargo, en ésta ocasión se olvidó de que llevaba una cadena en su pequeña patita y se enganchó con un cable eléctrico.

En esos momentos oyeron a Enrico que gritaba ¡Ayudaaa! mientras que botaba para que le vieran mejor,habló con tal perfección, que los inocentes vecinos creyeron que se trataba de una persona en apuros y llamaron al cuerpo de bomberos quienes acudieron de inmediato.

Después, se descubrió que era el loro Enrico el que se encontraba en peligro, y que, gracias a la extraordinaria labor de los seis bomberos, fue puesto a salvo.
Una vez seguro con su amo les dijo sonriendo "ciao, ciao" a los bomberos y vecinos que le habían ayudado.

¿Alguna vez te has preguntado cómo se hizo tu peli favorita?

Englobando las áreas de Lengua, Plástica y Música, éste vídeo puede ser una forma interesante de ver la importancia que tiene el lenguaje en nuestra vida.

Las películas son un medio de distracción, con las que podemos sufrir, reír, llorar, pasar miedo etc. y en muchas ocasiones creo que no nos preguntamos qué trabajo conlleva su realización, donde tienen que cuidar al detalle el diseño de los personajes, el doblaje de las voces, un uso correcto del lenguaje en los guiones, los efectos especiales y muy importante la música.

El siguiente vídeo nos resume de una forma muy práctica cómo se hacen esas pelis que tanto nos gustan y que incluso podemos llegar a ver varias veces sin cansarnos nunca de ellas.

http://videotecaeducativa.blogspot.com.es/2010/12/como-se-hace-una-pelicula-de-dibujos.html

5A29 Carlos

¡Hola Carlos!

Me ha hecho mucha ilusión tu respuesta pero me deberías de haber contado más cosas, si te gustaron y aprendiste mucho con las actividades, que te parece el blog, cuéntame que tal en el cole, qué estáis haciendo en clase de lengua etc,.

Estoy deseando que me contéis muchas cosas, porque para mí vuestra opinión es muy importante, para saber si os estoy ayudando o no.

En la siguiente actividad que te voy a proponer, vas a poder repasar la regla ortográfica "ha" -"a".

¡Atento!

Uso de la “Ha”- "a"

-   Se escribe h en todos los tiempos de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.

-  También se escriben con esta letra las palabras que empiezan por "hu"- más "m" con vocal: humedad, humo, humillar.

- Hay que saber distinguir la forma verbal “ha” de la preposición “a”: “Ha dicho a su padre algo”.

- Siempre se escribe He, Ha, Has y Han cuando le sigue de o la palabra siguiente es un participio que termina en !-ado!, "-ido", "-so", "-to", y "-cho". Ejemplos: ha amado, he tenido, has dicho, han visto.

En el siguiente enlace encontrarás ésta imagen:

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/ortodiver/weborto/haber/haa01.htm

 

En los colores de la columna de la izquierda, te mostrarán pistas sobre la regla ortográfica, tendrás que leerlos detenidamente porque te ayudarán a resolver las actividades que están el color amarillo, en las que tendrás que seleccionar la respuesta correcta en cada oración. No olvides mirar el camino de la derecha, donde te muestran los símbolos que te van a corregir las actividades.

¡Mucho ánimo! Y ya me contarás.

¡Disfruta del puente!

Un saludo

Noelia.

6C10 Jorge

¡Hola Jorge!

Me ha hecho mucha ilusión tu respuesta, y no te preocupes por no haber podido contestar antes,  ya sabes que a mí también me ha pasado, espero que las obras terminen pronto y no sean muy ruidosas.

Me alegro mucho que te hayan gustado las actividades y te hayas divertido con ellas, porque esa era mi intención que aprendieras lengua sin aburrirte demasiado, y si encima aciertas todas ¡enhorabuena!

En la entrada de los chistes quise que viérais lo divertido que pueden ser las clases de lengua, mientras que aprendemos a cómo hablar en clase delante de todos los compañeros sin pasar mucha vergüenza, espero que tú no tengas mucha y te expliques bien cuando el profe te saque a la pizarra.

Por los fallos de la carta como te dije no te preocupes porque lo hiciste muy bien, y si pones un poco más de atención al escribirla la próxima vez ¡lo harás genial!

La siguiente actividad es sobre las palabras que suenan del mismo modo pero se escriben diferente, no sé si ya lo habrás estudiado en clase, pero aún así creo que es una actividad muy sencilla que te puede ayudar a repasar.

¡Ánimo!

Debes de pinchar en el siguiente enlace, y cuando hayas leído las frases anteriores, tienes que pinchar en “Práctica”, ahí podrás realizar una actividad muy sencilla en la que tendrás que seleccionar la palabra adecuada en cada oración.

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/letras/parecidas_b_v/index.html

Espero que aprendas mucho y te diviertas.

¡Ah! Y recuerda cada día podemos aprender cosas nuevas.

¡Disfruta mucho del puente!

Un saludo

Noelia